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道 德 礼 仪
一、教学内容
中西文化差异比较例子
1、见面问候
我们中国人原来最好的问候就是：“您吃了吗?”知道为什么吗? 是因为咱们过去温饱没有解决。以后咱们再见面就说：“撑着了吗? 打嗝了吗?”；英国人见面打招呼都是“Hello!”Hello完了之后就问天气怎么样?“你觉得今天天气怎么样?”“我觉得今天天气不错啊! 这真是难得的一个晴天。”
2、尊老爱幼
尊老，要按咱们来讲，你要看见马路上一个老奶奶，颤颤悠悠地拿着十多个包袱在那儿正过马路呢，你要过去帮忙并说：“老大娘，您要过马路吗? 来，把包给我，我替您扛过去。”给老大娘搀过去以后，老大娘一定非常高兴：“谢谢你小伙子，谢谢你。”可要是外国人就不是这样了，你看到一个外国老太太过马路，你过去了说：“Hello，天气不错，我替您搬。”那不行，老太太一定不高兴，倒不是因为她担心你抢她东西，关键是她不服老，如果你这样做就等于说她给人感觉她是一个老人。
3、喝水方式
以前咱们中国人对客人最热情的举动就是给滚烫的热水。过去斯诺到中国来采访，他在日记中说：当我踏上延安土地的时候，我才知道我们和东方人是多么的不同。为什么呀? 他见着毛主席的时候，记录员说：“您喝口水吧”，他正想喝口水呢，结果给端上来一杯热水，喝不了还得捧着，最后只好问有没有井水。
4、生活工具
中国人喜欢用筷子，老外就觉得中国人奇怪，拿两根树枝就能吃饭了，而且是能切、能剁、能叉、能碾、能搅、什么都能做。他不理解，他觉得中国人真聪明，手特别灵活。所以老外到中国吃饭一般最怕的就是用筷子，每次吃完饭手都抽筋，因为手实在是太累了。
二、学习方式
1、主要由老师讲述内容给孩子普及。
2、让孩子自己练习熟悉中外文化的差别。
3、从自己民族的文化开始涉及再开始讲述中西文化。
三、教学成果
通过让孩子了解中西文化的差异，从而清楚西方礼仪与中国礼仪的区别，以及在面对不同国家的人体现了一种国际间理解。从小开始练习，从小开始注重修养，让孩子成为一个有气质的人，懂得人与人之间的礼貌相处。
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科 学 实 验
一、教学内容
1、让先到的学生自己完成作业。
2、让同学们熟悉并了解大气压阻水实验过程及其原理。
二、教学方式
1、演示操作及学生自主操作：
事先准备好实验所需的用品（纸，塑料瓶，水）。首先演示一遍实验过程，并对孩子进行提问，给孩子讲述实验过程所需了解的原理及注意事项，让孩子主动参与到实验过程，让孩子逐一进行实验。
2、实验过程：
将水灌满塑料瓶使之溢出，轻轻的将纸放在瓶口处，用手盖在纸上将瓶子倒转，瓶中的水不会落下。（实验原理：空气中的大气压将纸张上推导致液体不会下落。）
三、教学成果
通过实验的操作，大大提高了孩子们的兴趣，让孩子们更主动的去想要了解实验的原理。让孩子们回家后也做这个小实验并录制视频，也大大巩固了知识点。
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数 学 课
一、教学内容
1、有新同学加入，先请同学们做自我介绍（有两位小朋友唱了《小草》这首歌，非常棒）。
2、主讲老师带同学们学习了10以内数字的组成和分解。
二、教学方式
找朋友游戏
1、游戏要求：
①这次游戏是数字卡片游戏，每个同学从老师的手中拿走一张卡片，不能让其他同学看到，否则算犯规。老师保证每个人手中都有一张卡片，卡片是从0到10以内的数字。
②同学们围成一个圈，跟着欢快的音乐跳舞，可以摆各种歌曲里面的动作。
③当听到老师说：两张卡片数字能合成10的就是好朋友。同学们开始找自己的好朋友，第一个找到的站在最前面，其他同学依次站好，第一轮，两个好朋友手拉手摆心形动作。
④所有同学都找到自己的好朋友了，开始由第一组说，我是1，我是9，1和9可以组成10，10可以分成1和9。
⑤第二轮，老师把卡片收回，重复上次过程，把动作改为，剪刀手站好。
2、游戏过程：
同学们默契度非常高，能够很快找到自己的好朋友，并能根据老师的指令，做出相应的动作。而且能够准确的说出10以内数字的组成和拆分。三轮游戏结束，老师为了加强同学间的了解和对知识的巩固，增加了难度，准备了更多的卡片，数字可以重复，利用加减法，组成老师指定的数字。
三、教学成果
游戏的目的是通过有趣的游戏，引导孩子主动参与学习，掌握10以内数字的组成和拆分，以及对加减法的掌握。两位小朋友的歌曲更加拉进了大家的距离，两个好朋友摆各种不同的动作能够帮助新加入的同学，更快的融入进我们的四点半课堂，增进感情。一边游戏一边学习一边跳舞，让大家更加开心的掌握知识，最后老师提议大家回去以后再自己写一下别的数字的组成和拆分，把所学内容再巩固一下。
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国 学 课
一、教学内容
1、首先学习了甲骨文“名”这个字，先让孩子到黑板上写出现代字“名”，再一步步拆分甲骨文，让学生理解这个字的由来。“名”最原始的意思：太阳落山，黄昏时候，天太黑互相找不到对方，只能呼叫对方，为了方便呼叫，每人给自己取了一个称呼，为“名”。
2、接着学习绕口令《四和十》：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。 莫把四字说成十，休将十字说成四。若要分清四十和十四，经常练说十和四。然后学习了《数字歌》，每人到台前清晰大声、迅速地念出。
二、教学方式
1、学习甲骨文是把文字讲成故事，根据甲骨文字形，细细地分析字的本义和起源。
2、然后通过学习绕口令，让孩子吐字清晰，培养小主持人的气质。
三、教学成果
通过学习国学课，让孩子沉浸在传统文化的魅力里，陶醉在字的演变中，学到做人的道理和准则。
和家长互动，增进亲人感情，使孩子更加懂礼貌，腹有诗书气自华。相信国学课程可以提升孩子的气质，国学带给孩子的美，足以惊艳时光。
