考虑好几天了，就是她了，但是效果怎样还需要实践的检验。
一、课程层次
从低到高分三个层面：实现（数据结构）、使用（数据结构）和（算法）分析。课程的重点放在实现和使用上，分析做为后续课程的重点，目前只要求了解。
二、知识体系
课程知识分两大部分：数据结构和基本算法。数据结构分两个层面：物理存储和逻辑关系。物理存储又分两大类：顺序和链式。逻辑关系分三大类：线性、树和图。其中线性关系包括：线性表、链表（单向、循环和双向）、栈、队列、广义表。基本算法包括三大类：递归、排序和查找。
三、授课思路
1. 数据结构主体内容的讲授思路如下，分四个步骤：
(1)提出问题Ａ－＞(2)解决问题－＞(3)数据结构－＞(4)解决问题
(1)提出问题
首先提出一个具有一定实际意义的问题Ａ让学生编程解决。该问题应该具有一定的特质，比如：有趣、有一定的实用性、比较简单（代码量不大）、隐藏着一种或多种数据结构。
(2)解决问题
学生通过编程来解决问题Ａ，但此前先不介绍任何数据结构知识。
(3)数据结构
通过(2)解决问题，引导学生观察和认识数据结构的存在（重点），并对数据结构进行一定程度的提炼和抽象（引出ADT主体）（重点），让学生实现这个ADT（重点）。
(4)解决问题
让学生用实现了的ADT函数库来再一次解决问题Ａ，让他们体验ADT的价值和意义（重点）。
2. 基本算法部分的授课思路：实例演示、程序演示、辅助教学软件演示相结合，力求做到简介、直观和形象。
