现在我们提高班这个大家庭的成员越来越多，而我们的精神领袖只有一个——米老师，米老师要面对我们两百多人，可想而知，这与米老师一直所提倡的“精英教育”是相悖的。那么，怎么保证我们提高班的教育质量不会因为人数的增加而下降呢？怎么保证我们一期一期的学生更加优秀呢？
而对这个现实，我们提出了一种新的教育方法，也是一个新的制度——导师制。
说到导师制，其实在提高班一直都是存在的，也是这样执行的，只不过没有正式地提出过。那么导师制怎么样才能发挥它的作用呢？这就成为一个首要关心的问题。
导师制简介：
在提高班中，上一期的同学是一下一期的同学的导师，即使是毕业、甚至是工作了，相邻两期的同学的导师关系一直存在。由于上一期的同学比下期的同学早入学一年，经验也就相对丰富，而且由于大家年纪相当，所以交流也更加流畅，两者相互学习、教学相长！
我相信在相邻两期同学之间进行技术交流、思想讨论的过程中，都会有各自的收获，这一点，也是我在这个实践过程中所深深体会到的。
导师制在此时
现在导师制在提高班，大家都将成为“导师”或者“学生”！其实现在来看看，这句话，其实也很有意思，不是吗？我们都是一直在学习，这个过程中，我们就是“学生”，而当我们把我们的学习成果，更多的是学习经验和别人分享的时候，我们就成为了“导师”。这一点，趣味性地诠释了人们在追求科学技术过程中的一个本质，也就是由于这一点，我相信，“导师”制会走的更远……
现在我们的导师制还不完善，还存在着好多的问题，有问题不怕，发现在问题并改正问题才是最重要的。
下面我来说一下，我们现在的导师制怎么才能更好！
首先，我想先谈一个问题！回想一下，我们的祖国历经沧桑，我们的前辈们抛头颅，洒热血，他们为了什么？尤其是建国之后，我们的前辈们在一直探索着适合中国发展的道路，怎么样才能让中国富强，怎么样才能让中国不再落后，不再挨打？
也许听得最多的一句话便是：要让我们的子孙过上好日子，要为我们的子孙着想。你可以说这是前一辈人对下一辈人的责任，也可以说这是一种爱国精神的体现。无论怎样，我们可以明白，我们的前辈们想到的不是自己，他们心中装着别人，装着国家！
那么导师制也是如此，作为导师：我们要心中装着别人，把它当作一种责任，同时也是督促自己学习的一种动力，只有这样，才能像我题目中谈到的，把我们每个人紧紧地联系在一起。作为学生：我们要积极与导师交流、讨论。这是一个互相学习、互相进步的过程。
针对现在的提高班导师制，我建议：不要让导师与某几个学生固定，也就是实行定期导师轮换制度。我觉得这样效果可能会更好些！
导师制在将来
现在这种导师制只在提高班里存在，我相信有一天，这种制度会推及到更多的地方。我觉得，在这个相互学习的过程中，会让人与人之间的交流变得更加地融洽，打破我们现在人与人之间的冷漠，让我们每个中国人都围绕在一起，为了我们的子孙后代，为我们的祖国而奋斗！
