前篇
艰难求生的转型之路
背景
增量发展阶段，大部分人生活随着个人努力都会出现改善；
存量博弈阶段，大部分人，不展开，求生欲。
增量→“蛋糕”越来越大；
存量→“蛋糕”(*^_^*)凸(艹皿艹 )
简单通俗：存量社会拼“存量”；增量社会拼“增量”。
存量和已经积累的资源密切相关；
增量和前沿新技术以及个人在增量方向上的努力密切相关。
这也是我在2020年之后，不鼓励不推荐也不反对不抵触学习和研究ROS机器人的原因（客观中性），平常心对待，ROS机器人在2020年前是增量发展，2020年后是存量发展。
普通
怎么定义普通？
高校总量：
http://www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/s5743/s5744/A03/202406/t20240621_1136990.html
3117所。
前3%是优秀；3%-10%是良好；此处把10%-20%定义为普通（中等），不算骄傲和自大吧。
那么，3117*10%到3117*20%，简单来说，就是排名在300-600名，算普通高校吧。
里面的一线无帽子教师，占比超过90%，应用型本科有帽子的老师很少的。
优秀高校：
普通高校：
如上是类比游戏玩家而已。
统筹蛋糕分配高校通常为顶级高校，占比1‰-1%。
盲目努力无任何意义
现在就是这么给力，课程模式切换已经是这种状态了，变化非常显著
如上为普遍现状分享，大部分接近所有愿意主动学习的学生不会听同时也不信任非顶尖高校的老师的课程。
通俗一点：普通高校老师讲课几乎没人听，学生都看不起（不信任），并非绝对只是一种普遍现象而已。
案例，学生考研只会买名师的教辅资料和网络课程。实际道理一致。
困境之一
无法收到学生对课程的反馈，学生把非顶级高校课程当作一种负担，学（考）完就扔掉。
教师无法收集有效课程数据，凉凉啦。
资源垄断
顶级高校顶级学生顶级师资顶级配套顶级校友会关系网，全套顶配。
忽略个例，如下是顶级高校的游戏，优秀高校和普通高校几乎无存在感。
看热点新闻从中获取的客观信息有哪些？
赛道
普通高校普通教师如何应对智能时代的冲击？
常规赛道无任何希望，即便集中全校资源堆出一个，也没啥社会影响力，只不过是比赛组办方为了照顾一下参赛选手给出的阳光普照奖励而已。
这需要有自知之明。
千万不要~造~假~，万劫不复啊。
这里是广义的，包括情况很多，看起来像奇迹，实际只要不被带节奏，真相一眼看穿。
在这里重新看到江苏教育的奇迹与荒诞
不要急功近利，踏踏实实走好属于自己的每一步。
避开常规赛道，走特色发展之路，一步一个脚印走好才是最关键的。
在智能时代的浪潮中，有一个被阳光照耀却又略显黯淡的角落，那里是一所普通高校，它静静地坐落在繁华与喧嚣的边缘，名叫智慧谷大学。智慧谷大学，虽无顶级高校的璀璨光环，却也有着自己的一片天空和一群默默耕耘的教师。
故事的主角，李老师，就是这所普通高校里的一位普通教师。他教授的是“智能技术导论”，一门在智能时代显得尤为重要却又容易被忽视的课程。李老师年近不惑，眼神中透露出对知识的渴望和对未来的忧虑。他深知，在这个智能技术日新月异的时代，自己和学生都站在了十字路口，何去何从，考验着每一个人的智慧和勇气。
初识困境
随着智能技术的飞速发展，李老师发现，学生们对课程的兴趣似乎越来越淡。他们更热衷于追逐那些看似光鲜亮丽、能迅速带来名利的技术潮流，而对基础理论和长远规划则缺乏耐心。课堂上，低头族越来越多，眼神中闪烁着对手机屏幕的痴迷，而非对知识的渴望。
更让李老师感到沮丧的是，学生们往往将他的课程视为一种负担，学完就扔，从不主动反馈或深入探讨。他仿佛成了一个孤独的舞者，在空旷的舞台上独自旋转，却无人喝彩。
寻找出路
面对这样的困境，李老师没有选择逃避或抱怨，而是开始寻找出路。他深知，在智能时代，唯有创新才能突围。于是，他决定调整教学策略，走出一条特色发展之路。
李老师首先深入研究了智能技术的最新动态，并结合自己的教学经验，设计了一系列与现实生活紧密相连的案例分析。他不再局限于课本上的理论知识，而是引导学生们思考如何用智能技术解决实际问题，激发他们的学习兴趣和创造力。
同时，李老师还积极利用互联网和社交媒体平台，搭建了一个线上学习社区。在这个社区里，学生们可以自由地交流思想、分享经验、提出问题。李老师则化身为社区的引导者和答疑者，时刻关注着学生们的动态，及时给予指导和帮助。
特色发展
随着时间的推移，李老师的努力逐渐显现出了成效。学生们开始重新审视这门课程的价值和意义，他们发现，原来智能技术并不只是冷冰冰的代码和算法，而是可以温暖人心、改变世界的强大力量。
在李老师的带领下，智慧谷大学的学生们开始积极参与各种智能技术的实践活动和项目竞赛。他们用自己的智慧和汗水，创造出了一个又一个令人瞩目的成果。这些成果不仅为学校赢得了荣誉和声誉，更让学生们深刻体会到了学习的乐趣和成就感。
寓言的尾声
岁月如梭，转眼间，智慧谷大学已经不再是那所默默无闻的普通高校。它因为李老师和学生们的不懈努力而焕发出了新的生机和活力。在智能时代的浪潮中，智慧谷大学找到了自己的位置和方向，成为了一所特色鲜明、充满活力的学府。
而李老师，也从一个普通的教师成长为了一位受人尊敬的教育家。他用自己的行动诠释了什么是责任、什么是担当、什么是创新。他用自己的故事告诉人们：在智能时代，只要我们保持一颗求知若渴的心、勇于探索的精神和脚踏实地的态度，就一定能够走出一条属于自己的特色发展之路。
# 抽象代码示例：智慧谷大学的智能技术教育创新
class WisdomValleyUniversity:
def __init__(self):
self.teachers = []
self.students = []
self.online_community = None
def recruit_teacher(self, teacher):
""" 招募教师 """
self.teachers.append(teacher)
def enroll_student(self, student):
""" 招收学生 """
self.students.append(student)
def establish_online_community(self):
""" 建立线上学习社区 """
self.online_community = OnlineLearningCommunity()
for student in self.students:
self.online_community.add_member(student)
def innovate_teaching(self, teacher):
""" 教师的创新教学方法 """
# 假设这里由李老师（teacher）来创新教学方法
teacher.create_real_world_cases()
teacher.integrate_online_community()
class Teacher:
def __init__(self, name):
self.name = name
def create_real_world_cases(self):
""" 设计与现实生活紧密相连的案例分析 """
print(f"{self.name} is designing real-world cases to engage students.")
def integrate_online_community(self):
""" 将教学内容与线上社区结合 """
print(f"{self.name} is integrating teaching with the online community.")
class OnlineLearningCommunity:
def __init__(self):
self.members = []
def add_member(self, member):
""" 添加成员到社区 """
self.members.append(member)
def engage_members(self):
""" 激发社区成员的互动和学习 """
print("Members of the online community are engaging in discussions and sharing experiences.")
# 实例化并运行
wv_uni = WisdomValleyUniversity()
teacher_li = Teacher("李老师")
wv_uni.recruit_teacher(teacher_li)
wv_uni.enroll_student("学生A") # 假设有很多学生，这里只展示一个
wv_uni.establish_online_community()
wv_uni.innovate_teaching(teacher_li)
wv_uni.online_community.engage_members()
# 输出将展示李老师如何创新教学方法并如何与线上社区结合，以及社区成员的互动情况。
