Atitit 学习的本质 团队管理与培训的本质 attilax总结 v2
2. 学习的本质是数据的处理，海量的数据，处理能力有限的大脑 2
3.2. 摘要（缩小数据体量。。这个过程有时可以略过，如果数据量少） 2
3.3. 储存（大脑存储能力有限，尽可能的优先设立索引空间， 其次存储实际数据） 2
4. 体系化索引（实质是增加索引，常见的是Tree索引，类似数据库的btree索引） 2
5. 回忆与调用：：使用其他类似索引，以便快速查找，全文扫描，使用btree所有，hash索引，全文索引等模式 2
7.3. 二级检索，先大脑检索，然后使用电脑工具检索，得到自己所需要的数据 3
8. 《学习的本质》是作者是法国的安德烈·焦尔当。[1] 3
1. 学习的定义
学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。学习分为狭义与广义两种：
狭义：通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
广义：是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。
2. 学习的本质是数据的处理，海量的数据，处理能力有限的大脑
2.1. 三大步骤预处理 存储 索引 检索
3. 数据预处理3.1. 结构化维度化（打tag，提取keyword）
3.2. 摘要（缩小数据体量。。这个过程有时可以略过，如果数据量少）
3.3. 储存（大脑存储能力有限，尽可能的优先设立索引空间， 其次存储实际数据）
利用网盘，互联网博客，微博来存储实际的数据
4. 体系化索引（实质是增加索引，常见的是Tree索引，类似数据库的btree索引） 5. 回忆与调用：：使用其他类似索引，以便快速查找，全文扫描，使用btree所有，hash索引，全文索引等模式
6. 体系化的三种途径
6.1. 知识网，知识图谱 网状结构
6.2. 体系树，可能按照不同维度，有多个体系树
6.3. 路线图 链状结构
7. 结合信息革命与互联网获取知识数据
7.1. 很多时候，知识已经被整理好了，直接获取即可
7.2. 增加自己的tag 需要建立一个tag。系统
7.3. 二级检索，先大脑检索，然后使用电脑工具检索，得到自己所需要的数据
7.4. 智能手机，智能手表作为我们的大脑的延伸
8. 《学习的本质》是作者是法国的安德烈·焦尔当。[1]
引言：人，一台学习机器
第一部分：怎么学习？为什么学习？
1.学习者的重要性
2.学习观念简史
3.学习的必经路径：大脑
4.学习的社会、文化维度
5.为什么要学习？
第二部分：关于学习的新研究
6.通过我们的所是学习
7.学习欲望
8.学习，一种意义炼制活动
9.学习，一个解构过程
10.模型化、记忆、调用
11.关于知识的知识
第三部分：学校和文化机构的转变
12.了解学习者
13.认识学习
14.设置教学环境
15.未来的教师职业
16.通向一种整合教育[1]
作者:: 绰号:老哇的爪子claw of Eagle 偶像破坏者Iconoclast image-smasher
