抖音上看到一个中学校长的采访，其中提到了发现有价值的问题这句话。
从0到1，我们国人做的很少，但我们却能将1很快的做到99。
这名校长就是冯恩洪校长。
培养能发现有价值问题的能力，才是培养学生的正确道路。
虽然这句话用在了教育上，但是做为工作者，同样应该用这种方法来指导新入职的新人。
培养发现有价值问题的能力，短短几个字说出了中国教育、教学中缺失的几个关键点。
什么是问题？
什么是价值？
什么是能力？
如何去发现？
同样的，这几个词语，如果没有细细地思索，你很难能够准确地回答出来。
问题：就是现实与理想的差距，这个差距就是问题的所在，但是，很多问题，其实不是真正的问题，而是一种表象，看问题，不能只看表象，这句话听着很耳熟，但是做到的人却是很少。
佛家“着相”的这个相，实际上就是表象。
那什么又是价值呢？
这个价值一词，就因人而异了，每个人都有每个人的理解，主要的核心的区别不仅仅在与价值的定义上，更多的是在世界观上。
一个人的世界观，直接决定者这个人看待世界、看待自己、看待价值的各种取向，以及在这几种取向中如何选择自己的选择！
那能力呢，能力是一种智力和心力的结合。能是你可以，力不仅包含体力，还包含脑力。
所以能力是一种个人价值的外在体现。
那如何发现有价值的问题，并具有这种能力呢？
那就是如何做，才能去发现，才能去获取，才能够具备这种能力？？？
1、采用多元的思维模型，通过多元的视角，来看待这个问题，同时将多元思维的方式应用于所有的思考问题的方式上，构建一种思维问题的模型，来套用到各种待处理的问题上。
2、心怀好奇之心，也就是所谓的好奇心。
好奇心是思考、学习的一个起点，也是敞开自我的内心，来接受新鲜事物的一个前置条件。
不要封闭自己的心灵之门，将自己的世界封闭在狭窄的通道上。
多听取不同意见的声音，特别是反对你意见的人，他们能够给你一个全新的视角来看待这个世界，多思考下反对意见的人，他们的思考问题的方式，是不是自己遗漏了什么？这样，后续你的思维的视角会更多，看问题也会更全面，从而也更客观。
3、读书，读好书；思考，思考如何思考。
首先，我们人生的时光有限，需要将自己有限的时间用在能够产生价值的事情上。
所以，读书已经要读好书。
因为，读书就是与不同人进行对话的一个过程。
只有思维上有差距才会需要向他们学习。
思考，思考书中的作者思考问题的框架是什么，对比自己的思考问题的框架。
从中找到我们与作者之间的差距，从而对比出利弊，补全自己思维上的漏洞。
最后，我想表述的是：同样一件事情，比如：“路边李苦”中的王戎，“破缸救人”的司马光，等等各种人，他们思考问题的方式是什么？以及他们在面对问题的时候，是如何思考的？自己又是如何思考的？多做这种对比性的训练，你就会拓宽你的视角，不拘泥于自己的思维框架，从而提升自己认知的高度。
