感觉其他人想到了您团队中所有聪明的主意吗？数据显示，通过实践，我们每个人都可以得到璀璨的火花。
我们想到以惊人的创造力着称的人时，很容易就认为他们与我们其他人天生不一样，他们的思想形成了新的联系，并以新颖的方式看待世界。
我们忘记了表面上的天才经常花数年时间去完成不太成功的项目，这种实践有助于磨练他们的思想，直到他们最终创造出真正新颖的东西。事实是，几乎每个伟大的作家，艺术家或发明家都经历了一段“学徒期”，在此期间，他们在取得重大突破之前就学会了如何发展和完善自己的思想。
“很多人根本不知道创造力是一种可训练的技能，”美国纽约州立布法罗州立大学创造力和变革领导力系主任杰拉德·普乔（Gerard Puccio）教授说。每当我们被赋予原创思维的任务时，这种假设-即创造力是天生的，而不是博学的-就可能会引起很大争议。
但是，经过不断的研究，像Puccio这样的心理学家已经确定了启动学习过程的最佳方法。他们的证据表明，通过实践，我们所有人都可以学会在日常生活中进行更多原始的思考，将更大的创新力和实现力融入到我们选择的工作中。
思维能力
在众多的创造力培训计划中，Puccio的“思维技能模型”提供了测试工作场所创造力的最佳方法之一。
该计划强调有必要在两种思维之间取得平衡：趋同和发散。发散性思维是那种随心所欲的想法产生，我们经常将其与刻板印象怪异的发明家联系起来，并提出新颖的解决方案（有时甚至是脑筋急转弯）。相反，趋同思想则涉及最佳思想的选择和发展，以确保它们具有潜在的用途。
两者都是必不可少的。没有前者，您的想法将变得平凡而乏味。没有后者，它们可能是不切实际的。
在学习了这些概念之后，受过思维技能模型训练的人们将被教导在七个不同的步骤中运用发散和融合的思维，这对于大多数创造性问题都是必不可少的：评估情况，探索愿景，提出挑战，探索想法，制定解决方案，探索验收并制定计划。
在最近的一项试验中，普乔（Puccio）从该大学招募了559名参与者。其中包括未接受过创造力培训的人员，参加过基于思维技能模型的为期三天的课程的人，以及接受过更广泛教育的人，例如完成了纽约州立大学的创造力硕士学位，其中还涉及了认知方面的知识。改进原始思维的方法以及将理论付诸实践的雄心勃勃的项目。
在实验期间，根据参加者的创造力培训水平，他们将他们分成小组，并要求提出鼓励人们使用纽约州大布法罗地区公交网络的方法。独立法官对他们的解决方案进行了评估，评估的质量包括灵活性（该小组是否正在考虑广泛的想法）和独创性。
正如您所希望的那样，经过一些创造力培训的人们的表现要比未经任何培训或指导的人要好得多，产生的创意是原始思想的四倍。培训方案之间似乎也存在差异；为期三天的课程的参与者平均产生了67个原始想法，而接受过更广泛教育的参与者平均产生了81个想法。
考虑到短期课程和硕士学位之间在时间投入上的差异，这似乎是一个适度的改进。但是，重要的是，受过高级培训的人员在选择，制定和完善建议方面也更加熟练。普乔（Puccio）指出，例如，他们经常将多个想法结合在一起，而其他群体似乎并没有发生这种可能性。这意味着他们的最终解决方案要比其他小组的解决方案好得多。
显然，快速地发挥创造力可以立即激发人们的思维，但并不能弥补常规和持续的练习。“创造力是该死的辛苦工作，”普奇奥说。“开发这些技能需要很多时间，例如通过批判性思维来确定哪些是最有前途的想法。”
马丁·迈内尔（Martin Meinel）最近在德国埃尔兰根-纽伦堡的弗里德里希-亚历山大大学（Friedrich-Alexander-Universität）测试了一项创造力培训计划，得出的结论非常相似。他说：“您可以将创造力视为一种力量，” –需要不断的练习才能成长并保持坚强。
Meinel说，只要花一点功夫，您可能会对自己的进步感到惊讶-即使您以前从未表现出任何伟大的创造力。“一开始最没有创造力的人就获得了最大的收获。”
准备学习
只要您以正确的心态开始，这就是事实。法国枫丹白露的INSEAD商学院组织行为学副教授埃拉·米隆·斯派克托（Ella Miron-Spektor）表明，人们的工作观念和工作态度将对其创造力发展产生重大影响。
她说，有些人是“以绩效为导向”的：他们非常关心自己与他人相比的情况。通常，他们认为自己的才能是固定的，因此宁愿坚持执行能够持续取得成功的任务。对于以绩效为导向的人而言，失败将是令人沮丧的。“他们倾向于更个人地接受反馈，” Miron-Spektor说。“他们认为，如果您不能表现出色，那是因为缺乏能力，这不是您可以开发的。”
其他人则是“以学习为导向”的：他们往往更专注于增加技能和扩大知识面的机会。在面对失败时，他们也更有弹性，因为他们分析出了什么问题，并将这些经验教训用作成长的机会。
为了了解这些思维方式是否会随着时间的推移影响人们的创造力，Miron-Spektor检查了以色列一家大型光电制造商的员工。管理层引入了一项创新计划，要求员工提出任何可能改善流程或产品的想法。每个想法都由一个专家小组进行评估，该专家小组对提案的潜力进行了评估，并向原始发明人提供了反馈。
回顾该计划的七年数据，Miron-Spektor能够绘制出每位员工的“创造力轨迹”，并将其与测量人们学习或绩效取向的问卷调查结果进行比较。总体而言，她发现，与学习型员工相比，绩效型员工在失望后往往会放弃并停止尝试，与之相比，他们为该计划贡献的创意在数量和质量上都有了更大的提高。
“不仅仅是平均而言，具有学习倾向的人更有创造力；我们看到他们学习得更快，因此他们能够随着时间的推移提高创造力。” Miron-Spektor说。
创意生活
这些研究最明显的结论可能是，企业可以为其团队投入更多的培训，而不是假设创造力会自动产生。但是，重要的是，他们还需要创建正确的工作环境，以促进员工的学习取向。“您必须鼓励人们将失败视为过程的一部分，” Miron-Spektor说。这在整个公司文化中应该很明显，但在管理者提供反馈的方式中也应如此，以将批评归结为未来增长的机会。
普契奥同意领导人的态度可以起到至关重要的作用。他说：“如果领导者的行为与这套新的创造性思维技能不一致，那么影响将是有限的。”
即使是很小的指导也可以为员工提供初步的开端。在Puccio的实验中，一些未受过培训的参与者被告知将他们的问题解决分成两个不同的阶段-想法产生（涉及不同思维）和想法选择（使用收敛思维）。他发现他们后来比留给自己的设备的人更具创造力。
如果您希望增强自己的创造力，Meinel建议您定期对遇到的小问题进行测试。我们都有用于处理常见任务的某些例程，但是您可能会开始考虑是否有替代方法（或更原始的方法）来处理它们。他说，很快，您可能会发现您的大脑已被“编程”，因此它会自动想到巧妙的解决方案。
随着时间的流逝，思想的产生和完善将成为第二天性–一种“创造力的习惯”，使您能够以更大的视野和独创性来解决生活中更大的问题。
