我们不可能去和小学生谈人生的大道理,但是, 大学生如果可以被激发出一点理想来,首先他必须在中学时代就培养出足够的热情.但是,中学生可以有热情,其实是小学阶段就应该萌芽的. 如果小学生从来没见过大自然,没有在大自然中体会到独处的喜悦,他们会不甘寂寞,而会去创造自己的快乐:电玩,电视,逛街,漫画,再无聊的刺激都好.可是,孩童一出生是有能力从大自然,小动物中培养出较细腻安静,自得其乐的快乐的.
如果我们带他们去看海边的沙蟹,他们可以疯了一样玩一整天都不想回家;甚至于没有任何动物,只要有一堆沙和海水,他们就可以玩到天黑都不想回家.这样长大的孩子,以后你教他:快乐不一定要用钱买,他很容易就懂.不曾有过这种童年经验的孩子,你要教他:不费钱的快乐是不可能的.孩子充满好奇心,只要有适当的引导和机会,他们都可能会喜欢,甚至还可能很投入.
带他们到山上去玩溪流, 到客家看各种建筑,说不定他们长大后的业余嗜好就是登山,摄影,地方文史或建筑, 甚至于这些兴趣说不定就发展成他们一心一意要从事的职业. 兴趣越广的人,他未来的一生越明亮,开阔.书没读好,中学时候还可以补救,小学毕业时染上了无聊的嗜好,或者对任何事都没兴趣,要期望他以后有热情就很困难了.
启发孩子情感的最有利环境是:大自然,艺术和文学. 大自然没有言语,但是细心去体会的人,却可以在大自然的各个角落,感受到能令人整个心灵都舒展开来的那种喜悦和饱足: 在春天湿润空气里,秋天清澈透明的光线里,相思林和木麻黄的姿态里,从林间撒落下来的阳光里,西风咆哮而过的树林,溪边迎向暮霭的秋芒,夏日午后随着凉风而来的荷香等.
我们如果能培养下一代欣赏大自然的能力,他们一生可以得到的满足,将远胜于单纯的金钱收入.
