为什么AI设计师要特别区分：相关性Vs.因果性呢？因为AI已具有强大的瞬间探索复杂现况下的相关性及其规律，善于应用AI这种远远超越人类的能力，可让个人、企业获得超前部署、捷足先登的好处。无论是趋吉或避凶都比别人快一步，发财更容易。但是AI所掌握的相关性之中，可能有些是因果关系、也有些果因关系、也有些是果果关系等，AI却分辨不出来，人类也常常要费心研究一番才可能幸运区分出来。所以AI设计师要设计美好
以Python撰写AI模型框架by高焕堂前言：在AI(人工智慧)方面，由于当今的机器学习本质是一种<大数据相关性支撑的>归纳性推理。软体框架的复用(Reuse)性愈高，对于应用开发的帮助愈大。因此，在AI领域里，软体框架魅力将会大放异彩。在本文里，是基于最简单的Perceptron模型来阐述如何分析、设计及实作一个框架和API。在本节里，将优化这个AI模型，让它从线性分类，提升到非线性
Java與Python是當今兩大應用層的主流語言。其背後都一樣是C/C++庫(如SO、DLL)的支撐。Java、Python、C/C++三語兼具的人才(三棲紅星)，將是AI時代最具有優勢的開發者。
與您分享我<Excel+CNN>可視化AI的學習之路。對於一些菁英高手而言，像Keras+TF可以把Py程式寫得很簡潔的。然而，愈是簡潔，對於入門學生或非資訊系學生而言，就只能像門外人一樣<看熱鬧>了。為了讓中學生、非訊息科系大學生們也能輕鬆看門道。
平台与生态的设计思维(Design Thinking)一、 生态是演化的。 平台像一座花轿，生态则是花轿内外的相关事物(包括人物)；例如做轿者、乘轿者、抬轿者等。平台也像一个菜市场(或新鲜超市)，生态则是它所衍生(演化)出来的美食街、送货物流等；例如农夫(生产者)、美食街店家(采购者)、附近的×××大亨(获渔翁之利者)等。由于平台的形成
By高煥堂布局是先创造利他，同时也是利己。唯有先利他而后利已，才有大利，生态才能无尽繁荣。布局是不着痕迹，慢慢用心建立的，像建立星企业的品牌，布局是依<必要性>而决策，不是依<需要性>而决策。就如同曾鸣教授所说：<团队有眼光和格局，才能看到可能的未来，而这往往要求对技术的本质和趋势有很好的判断。所以，生态的发展对创业者的综合能力的要求更高，而这往往需要一个很互补的团队
基于产品系统架构的基础，带领企业从客制化项目，而迈向产品化，进而平台化的生态布局，这项艰巨的企业和产品转型任务，往往会落在架构师身上。一旦企业想转变成为平台型或生态型企业时，架构师的视角必须涵盖整个<产业>生态，然后订定平台战略，展开整体生态布局。本课程让学员孰悉平台战略架构师的思维框架，依循此框架，放眼产业全生态、兼顾多视角，掌握全局。本课程将采取小组协作的教学模式，发挥<做中学、学中悟、学以致用>的预期美好效果，并能实际应用于贵司的开发项目中。
创意型的思维习惯是人类的专长、机器还不具备这种智能。在AI大数据潮流下、善于这种<溯因性>思维习惯的人群，其职场的兢争优势将日益上升。目前非常流行的<设计思维>(design thinking)就是基于溯因推理的思维方法。
在AI潮流下，如何让机器和人类携手共舞、一起创新，成为最新潮的创新思维。其中最先进的创新之路很可能是：机器AI思维+人类设计思维。于此，就从知识(knowledge)的角度来看AI思维与设计思维之间的密切关系。创意型的思维习惯是人类的专长、机器还不具备这种智能。在AI大数据潮流下、善于这种<溯因性>思维习惯的人群，其职场的兢争优势将日益上升。目前非常流行的<设计思维>(de
高煥堂視頻，歡迎下載：Sec.1：創新時代的設計思維(DesignThinking)Sec.2：AI時代的教育新進化(AIThinking)Sec.3：雙創時代的圓夢策略(Hopeisnotamethod)~End~
51CTO博客开发
** 欢迎您来北大听我的演讲**地点：北京大学(软件与微电子学院)日期：11/10日19:00(晚上) 主题：<<< 面对复杂，唯有简单：AI潮流下的学习与创新之道>>> 1. 简单的范例：太极图、原子图和E=MC2 2. 从复杂设计出简单的范例：DTF(设计思维框架) 3. A
机器与人类的智能化之路，是非常互补的、可以非常有效地相辅相成。从教育视角而观之，如何让我们的两种学生：机器学生与人类学生，两者携手共舞、一起创新，成为最新潮的创新教育思维。基于溯因推理的思维，最具有代表性的就是<设计思维>(Design Thinking)。所以我认为，在AI潮流下各级学校的最先进的创新教育很可能是：机器AI思维+人类设计思维。
在科技界有AI思维(AI Thinking)，在设计界有设计思维(Design Thinking)。两个看似不太相关的两种思维，高焕堂老师却把两者联结起来，并且在台湾的铭传大学开创了一个新课程，引导新一代的学生们具备更多的创新设计思维，让学生将来能与具备AI思维的机器人共舞、携手同行。
这文章里，叙述了AI思维给人类教育的三项启示：1) 机器学生在学习How-to-do经验上，其能力远胜于人类学生。2) 过度强调How-to-do先验知识的传承，反而会局限学生(无论是人类或机器)对全局最优的探索，因而妨碍其发挥天赋的创新潜能。3) 引导人类学生更多How-to-think的演练和信心，可能促进两种学生在<创新/实践>上的完美组合。
欢迎下载设计思维(Design Thinking)视频微课(MP4)1. 设计思维与创新技术(第1~10讲) ==>请按此下载 2. 设计思维案例(A)：VR平台战略 ==>请按此下载3. 设计思维案例(B)：现代IT架构师 ==>
随着VR、AI和互联网科技潮流的来势汹汹，人们的教育应该更加着重于知识3.0，培养下一代新秀们真正属于自己的想法和思考，这是极为重要的；一方面避开机器人抢工作的威胁；另一方面则强化洞察和创新能力。
《未来架构师》的平台战略范例(4) 作者：高焕堂，misoo.tw@qq.com 首页：Back
《未来架构师》的平台战略范例(3) 作者：高焕堂，misoo.tw@qq.com 首页：Back下一篇：《未来架构师》的平台战略范例(4)：大数据 &n
《未来架构师》的内心兼顾简单(结构)与未来(有序)复杂，藉由两者之间的张力，而找出上述的思考流程(how-to)。例如，寻觅各种<how-to>来服务平台(platform)的干系人。例如，台湾长荣海运公司总裁 张荣发 先生
《未来架构师》的平台战略范例(1) 作者：高焕堂，misoo.tw@qq.com 首页：Back下一篇：《未来架构师》的平台战略范例(2)：集装箱
与您分享3项 《未来架构师》的平台战略范例 《未来架构师》的平台战略范例(1)：VISA信用卡
回首页：Back2015/5/19日 华为(北京)主题：培养创新的设计思维(Design Thinking) 曾经，大家都认为创意或创新是发散思维、可遇不可求的。其实，像孔明、爱迪生等创造力的幕后是有其逻辑思维的，人人天生都具有这样的思维能力，只是自己常常不自知(Unconscious)而没有练习和发挥而已。这种思考哦能力通称为：设计思维(Design
回首页：Back 20171.1 简介 提升每个人的创新自信 架构师经常必须涵盖和掌控A段(决策前)和B段(决策后)的产品相关策略的制定和执行监督。在A段里，面对环境迅速变迁下的产品策略规划；在B段则面对团队的实践策略、执行能力和技术变迁。架构师必须具备鲜活的创新思维、睿智的策略思考、犀利的洞察力、以及灵活的战术，以便掌握稍纵即逝的商
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与您分享...高焕堂老师于2016TID大会演讲《创新思维框架》=> 下载演讲PPT 或来信索取：misoo.tw@qq.com~ End ~ 也请参考：高焕堂2014 Spark亚太峰会演讲(决策爱上大数据)相关文章： 如何培养《未来架构师》(1)：新方向 &
《未来架构师》的 知识3.0教学范例(2) 作者：高焕堂，misoo.tw@qq.com 首页：Back下一篇：《未来架构师》的教学范例(3) &nb
《未来架构师》的 知识3.0教学范例(1) 作者：高焕堂，misoo.tw@qq.com 首页：Back下一篇：《未来架构师》的教学范例(2)
与您分享5项 《未来架构师》的知识3.0教学范例 《未来架构师》教学范例(1)：如
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