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“学生学不好数学，不喜欢数学，最重要的原因是老师教不好。如果学生遇上笛卡尔，个个都会对数学感兴趣。”中科院院士：著名数学家林群在和北京十一学校师生座谈时如是说（见2008年2月29日北京晚报）。3月4日铁铮先生亦在北京晚报发表了《学生学不好，关键在老师》之教育时评，也是从数学说起老师的教与学生的学的。 既然大家都如此重视数学的学习，我亦想谈一下有关数学学习的管中之见。如果以生理多元智力的视点来看
如果您想知道自己的孩子适合学习什么；智力是否超常；是适合学音乐或美术以及钢琴和小提琴；是否具有成为优秀运动员的潜质以及适合何种体育运动；中小学生学习成绩不好，是本人不努力或有智力障碍，或是属于大器晚成型；高中生是选择文科或理科才易高考成功；大学生选择何专业最佳；研究生攻读方向；青年人选择何职业才能干得最出色；高考失败者是选错了文理科或是本人不努力，具有国际领先水平的皮纹生物识别多元智力测量将会给您
人人有才 人无全才 扬长避短 皆可成才 认识自己的孩子 设计自己的孩子 让孩子实现完美人生 认识自己 设计自己 完善自己
根据二十年的研究，我从实证的测量中证明了智力是遗传的，是由基因决定的，对于已经争论了一个多世纪的智力是由先天遗传决定的或是由后天环境决定的争论，应该画上一个句号了。但是，有的人肯定会问：既然智力是遗传的，是由基因决定的，那么为什么同父母所生的子女，兄弟姐妹之间智力差别特别大？ 简单的回答这个问题，可以说智力的遗传就尤如相貌的遗传一样，有的是同时遗传了父母的优点；有的是同时遗传了父母的缺点；有的
现代遗传学提示：人的遗传信息是由DNA所携带，DNA序列不同，决定人们个子高矮、肤色和体质，还决定智力和潜在天赋等。人的DNA序列约有30亿个核苷酸，DNA测序已经完成，待功能基因全部破译之后，测定智力将会十分容易。能否找到一种简捷的方法提前破译人类智力奥秘？北京市东方科奥人类智力潜能研究所（原武汉大学东方智力研究测试中心）主任翟桂鋆等在“有诸内必形诸外”传统中医理论和现代全息理论指导下，经二
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